Årets lärare i Huddinge

För sjätte året i rad utsåg vi årets pedagoger i Huddinge. Trots att jag inte längre är grundskolenämndens ordförande fick jag äran att dela ut priset till en av dessa. Fyra välförtjänta pristagare utsågs inom grundskolan.


Årets pedagog: Anders Enström, lärare på Östra grundskolan, som verkligen anstränger sig för att nå varje elev och vars arbetssätt beskrivs som magiskt av eleverna.


Årets pedagog: Malou Olsson, lärare på Visättraskolan, som lyckats lyfta sina elevers resultat på de nationella proven i matematik från tidigare 29 procent med godkänt till 90 procent på ett år!

Årets ledare: Semira Wickström, rektor på Visättraskolan, som vänt hela skolans utveckling både vad det gäller trivsel och trygghet som kunskapsresultat och medarbetare som trivs.

Årets entreprenöriella lärare: Carina Hafrén, lärare på Östra grundskolan, som tar ung företagsamhet till nya höjder när hon arbetar med det redan på högstadiet.


Läs mer på; http://huddinge.se/sv/utbildning-och-barnomsorg/nyheter-utbildning-och-barnomsorg/vinnarna-i-arets-pedagoger-och-arets-chef/

Nya utmaningar

Under de senaste 5 åren har jag varit ordförande för grundskolenämnden i Huddinge. Jag har verkligen trivts med att med att få vara med och tillsammans med våra fantastiska lärare och rektorer se till att Huddinges flera år i rad har nått högre betygssnitt än någonsin tidigare samtidigt som allt fler elever blir godkända i alla ämnen.


Förutom den fina utvecklingen av kunskapsresultaten är jag är också stolt över att vi  har vågat satsa på lärarna och sagt att de ska märka även i lönekuvertet att de är viktiga och att riktigt skickliga lärare som ska uppmärksammas mest, såväl genom lön som möjlighet att göra karriär.

En annan sak som legat mig varmt om hjärtat är att vi har tagit krafttag mot mobbing i våra skolor och att vi numera arbetar strukturerat och genomtänkt med hur vi kan förebygga mobbing och hur vi ska hantera det när det väl uppstår så att skadan för den som utsätts och den som utsätter blir så liten som möjligt.


Det är därför med vemod som jag lämnar uppdraget som ordförande i grundskolenämnden samtidigt som jag ser fram emot mitt nya uppdrag som kommunalråd med ansvar för samhällsbyggnadsfrågor vilket jag tillträder vid årsskiftet.

Varför kryssa ett kommunalråd i riksdagsvalet?

Under mina år som kommunalråd med ansvar för skolan har jag upptäckt en del saker jag vill förändra som jag inte kan förändra på lokalt plan. De tre viktigaste är att förstatliga skolan, vässa socialtjänsten och ett nytt lärarlyft med fokus på elever i behov av särskilt stöd.

Förstatliga skolan. Hur kan man som kommunalråd med ansvar för skola vilja det? Jag är kommunalråd i en stor kommun med mycket resurser till skolutveckling. Jag har dock kollegor som jag träffar ibland som verkar i små kommuner, och en del stora med, som har svårt att prioritera skolutveckling. Det finns kommuner som inte söker pengar för skolutveckling eftersom man missar det då den enda skolans rektor även är kommunens utbildningschef och socialchef. En likvärdig skola kräver en vettig styrning och långt ifrån alla 290 kommuner i mäktar inte med uppdraget på ett tillräckligt bra sätt.

Vassare socialtjänst. Som ansvarig för skolan kan jag ge föräldrar som bryter mot skolplikten, dvs inte skickar barnen till skolan, vite. Socialnämnden har inte samma befogenhet. Den, i princip, enda tvingande åtgärden är tvångsplacering vilket är ett stort ingrepp i en individs liv som man självklart inte vill ta till i onödan. Socialtjänsten borde ha fler tvingande åtgärder. Föräldrar som upprepat inte kommer på möten kring sina barn eller som förvägrar sina barn viktiga insatser kanske borde kunna ges viten. Inom skolan vittnar vi allt för ofta hur socialtjänsten inte kan ge det stöd barnet/eleven behöver runt sig för att föräldrarna inte vill samarbeta. Det är dags för en vassare socialtjänst – för barnens skull.

Lärarlyft med fokus på elever i behov av särskilt stöd. Jag vill gärna se att nästa lärarlyft i Sverige är just ett lärarlyft om ledarskapet i klassrummet, om pedagogiska verktyg för att arbeta inkluderande, om vad olika funktionsnedsättningar innebär och hur upptäcker vad som ligger bakom beteende hos elever som på olika sätt utmanar skolans arbetssätt. I Huddinge håller vi på att med detta genom Huddinge know-how men jag tycker att alla lärare (och elever) har rätt till det.

Jag står på plats 21 på Folkpartiets lista vilket är ganska långt ner och jag har mer att göra i Huddinge innan jag är klar. Men mitt mål är ändå att DU ska tycka att de frågor jag skrivit om ovan är så pass viktiga att du skulle kunna tänka dig att kryssa mig i riksdagsvalet för det ger mig råg i ryggen att fortsätta driva på för att de ska bli verklighet. Så tycker du som jag? Kryssa 21 på Folkpartiets lista i riksdagsvalet!

Huddinge klättrar i Årets skolkommun

Huddinge klättrar i Lärarförbundets årliga rankning Årets Skolkommun från plats 207 år 2013 till 161 år 2014. Förklaringen till Huddinges lyft är bl. a. högre poäng i rankningens indikatorer för lärartäthet, lön, andel godkända elever och förbättrade meritvärden för elever i åk 9. Även indikatorer för friska lärare och resurser till skolan ökar i 2014 års rankning.

 Detta är resultatet av vårt fokuserade arbete på höga kunskapsresultat, mer resurser och fler skickliga lärare i Huddinges skolor. Vi kan se att de ansträngningar som gjorts börjar ge utdelning genom högre betygssnitt för elever och lärarna trivs bättre. Av 14 indikatorer som rankningen mäter har 11 ett starkare resultat 2014 jämfört med 2013.

Ytterligare en skola börjar byggas

Nu har bygget av nya Glömstaskolan i Huddinge kommit igång på riktigt. Skolan, som, kommer att stå färdig hösten 2016, är den femte skolbyggnaden i Huddinge som byggs enligt märkningen miljöbyggnad. Glömstaskolan kommer att ta emot elever från förskoleklass upp till år 9.

Behovet av nya skolplatser är stort och vi arbetar under högtryck för att fler skolor ska bli klara så snart som möjligt. Glömstaskolan kommer att innebära 720 nya platser i ett av Huddinges tillväxtområden. Den kommer att ha en mycket ljus modernt utformad planlösning med anpassningsbara rum. Det kommer att bli en skola med i stort sett helt korridorfri läromiljö vilket öppnar möjligheter.

I Glömstaskolan kommer det även att finnas en mötesplats för unga och möjlighet för kulturskolan att bedriva verksamhet. Inom kort kommer även beslut tas om en fullstor idrottshall för att täcka såväl skolans som idrottslivets behov.

Jag gillar inte betyg.

Det deklarerade äldsta sonen, när han gick i fyran, efter att ha tittat på Lilla aktuellt där de pratat om att att Folkpartiet föreslår betyg från åk 4. Varför undrar jag. Det verkar vara så jobbigt svarar sonen, jag vill bara slappa och inte hålla på och bry mig om att plugga hela tiden. Jag biter mig i tungan för att inte ge honom hela föreläsningen om att "man måste faktiskt anstränga sig om man vill bra på något och jag köper inte den där slappa attityden till skolan" - igen.

Sedan går det några dagar. Det är dags för utvecklingssamtal i skolan. Sonen ligger ok till. Han kommer att nå målen i alla ämnen. Han är nöjd, jag är nöjd och läraren är nöjd. På väg hem frågar han: mamma, jag vet att jag kommer att klara målen men hur bra är jag på matte egentligen, är jag medelbra eller jättebra? Jag förklarar att om han hade fått betyg så hade vi fått ännu tydligare information om vad han är riktigt bra på och vad han behöver jobba lite mer med. Jaha, svarar sonen. Då vill jag ju ha betyg.

Betyg ska inte användas till att stämpla elever. Det ska användas till att visa föräldrarna vad de är bra på och vad de behöver öva mer på. Då kan man som förälder förstärka det som de är bra på och se till att de övar mer på det som de behöver öva på. Men framförallt är betyg en tydlig signal om det finns behov av särskilt stöd. Och ju tidigare stöd sätts in desto bättre.

Läs mer; DN, Folkpartiet

Bättre skolreslutat igen!

Sommarlovet är här och nu även solen och den trevliga nyheten att Huddinges elever återigen slagit betygssnittet för kommunen och nu ligger nu på 221,6 (jämfört med 216,9 2013). Även andelen som är behöriga till ett yrkesprogram ökar med nästan en procentenhet till 89,7%

Det är självklart mycket hårt arbete av våra skickliga lärare som ligger bakom de fortsatt förbättrade kunskapsresultaten. Vi har aktivt arbetet med att våra lärare ska få fokusera mer på undervisningen och eleverna och mindre på annat kringarbete och det ger nu resultat i såväl mer nöjda lärare som bättre resultat för eleverna.

De flesta skolor uppvisar bra resultat men några har större utmaningar än andra. Vi måste fortsätta att arbeta för att få en mer likvärdig skolgång för alla Huddingeelever så att fler når kunskapsmålen och blir behöriga till gymnasiet.

Vill du läsa mer så kolla på http://fphuddinge.se/hogsta-betygssnittet-nagonsin-huddinges-skolor/

Trevlig sommar!